jueves, 13 de diciembre de 2012

ACTIVIDAD 1.7



ACTIVIDAD 1.5


ACTIVIDAD 1.4



LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO.

PRIMER SABER
Las cegueras del conocimiento
“el error y la ilusión”.

Si consideramos que el conocimiento es una interpretación de nuestros cinco sentidos, y que nuestras ideas evolucionan y modifican la realidad que se nos presenta, debemos de evitar que nuestro conocimiento se estanque estando abiertos a estas ideas nuevas.

SEGUNDO SABER
Los principios de un conocimiento pertinente.

Toda vez que el ser humano es complejo y multidimensional, debemos evitar caer en los extremos de interpretación del conocimiento, es decir, evitar la interpretación del conocimiento a partir de la fragmentación del mismo, así como evitar ver el conocimiento como un todo sin poner atención en los componentes de este, logrando un equilibrio entre estas dos posiciones lograremos desarrollar una inteligencia en general.

TERCER SABER
Enseñar la condición humana.

La realidad humana se compone de la identidad individual, de la identidad como especie y de la identidad social, para tratar de entender a la humanidad debemos tratar de entender la unidad de los seres humanos a partirla diversidad de los mismos.

CUARTO SABER
Enseñar la identidad terrenal.
La educación debe contribuir para que los seres humanos entiendan que la interdependencia es parte fundamental en la conservación y mejoramiento de nuestro planeta.

QUINTO SABER
Enfrentar las incertidumbres.
Si bien es cierto que la ciencia nos ha dado muchas certezas, también es que nos ha revelado la incertidumbre y para sortearla debemos desarrollar un pensamiento que la reconozca y la enfrente con estrategia.

SEXTO SABER
Enseñar la comprensión.
La educación a través del estudio debe encargarse de lograr un cambio en el pensamiento que permita la coexistencia de los seres humanos a partir de la comprensión y la tolerancia.

SÉPTIMO SABER
La ética del género humano.
La educación tiene como fin ultimo la conservación de los seres humanos, nuestra patria y de nuestro planeta, si los seres humanos logramos cada día tener una mejor conciencia individual y colectiva sobre estas premisas, podremos coexistir de mejor manera.

ACTIVIDAD 1.3



Preguntas para responder en el foro

1. ¿Cómo podría completarse el siguiente gráfico, con tres ideas más?

Algunos beneficios del trabajo en equipo
..Se compensan las fuerzas y las debilidades de los miembros.
..Se comparte la responsabilidad por los resultados.
  Se compensan las fuerzas y las debilidades de los miembros.
  • En un trabajo en equipo se toman decisiones y se actúa sobre ellas. Todos adquieren una responsabilidad ante el colectivo en esa actuación.
  • El equipo revisa los resultados y evalúa la efectividad de las soluciones tomadas. Si éstas han tenido los resultados esperados, el círculo se propone impedir que el problema recurra o vuelva a aparecer, con lo cual se estandariza un nuevo nivel de resultados.
  • El equipo tiene la capacidad de introducir innovaciones y mejoras en sus procesos de trabajo en función de los problemas que perciben.





2. ¿Qué ideas podría aportar usted para armar un gráfico cuyo título es:

Algunas desventajas del trabajo en equipo.
  • Pueden surgir envidias entre los miembros del equipo.
  • Diversas opiniones que pueden contraponerse.
  • Puede ser difícil llegar a un acuerdo por la diversidad de opiniones.
  • Los conflictos interpersonales entre los miembros de el equipo pueden ser una limitante en los resultados del trabajo.
  • Los resultados pueden no satisfacer las expectativas de todos los miembros de el equipo.
  • Cada miembro de el equipo puede sólo velar por sus intereses y convicciones propias y no por los intereses colectivos.

3. ¿Quiénes participan del proceso de mejoramiento de la calidad de su escuela?
§  DIRECTIVOS
§  ORIENTADORES
§  DOCENTES
§  ALUMNOS
§  PADRES DE FAMILIA
§  MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
§  AUTORIDADES CIVILES

ACTIVIDAD 1.2