PROPUESTA DE CAPACITACIÓN

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TUTORES

DEL CBT No. 2 IXTAPAN DE LA SAL

CICLO ESCOLAR 2012-2013

M. EN D. DANTE FIGUEROA SANCHEZ

LIC. EN PSIC. MARÍA GUADALUPE FLORES CHÁVEZ

ENERO DE 2013

PRESENTACIÓN

La reforma integral de la educación media superior (RIEMS), plantea la gestión de elementos educativos para el apoyo del estudiante en la búsqueda del mejoramiento de la calidad académica.

Por consecuencia, en el CBT No 2 Ixtapan de la Sal, ubicado en la comunidad de Ahuacatitlán, se pretende realizar un plan de acción tutorial que permita favorecer el sistema educativo de los estudiantes con índice de reprobación, bajo aprovechamiento escolar y toda población estudiantil que lo requiera con el objetivo de alcanzar el éxito académico.

Por tanto, se tiene a bien llevar a cabo un curso de formación de tutores para docentes, el cual les brinde las herramientas que se requieren en el acompañamiento del estudiante cuyo fin consiste en el desarrollo y la adquisición de habilidades, destrezas, aptitudes y conocimientos para una formación integral de su vida académica.

A efecto, se involucra en el proyecto a todo el personal docente de la institución, con el firme propósito de alcanzar una calidad educativa, disminuyendo así la deserción escolar y facilitando a los jóvenes de los elementos necesarios para su desarrollo formativo.

OBJETIVOS

El CBT No. 2 Ixtapan de la Sal, tiene como principal función la formación integral del bachiller técnico para que éste desarrolle valores y conocimientos; fortaleciendo y preservando una cultura tecnológica y de servicios que lleven a satisfacer las necesidades económicas, sociales y culturales del país.

Por consecuencia, pretende impulsar la profesionalización de la Función Tutorial del personal a fin de desarrollar integralmente las competencias del alumnado a su cargo, mejorar los resultados de logro académico y con ello, disminuir los índices de reprobación y deserción escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

•      Responder a las demandas del amplio y complejo mundo estudiantil utilizando los procesos tecnológicos y herramientas formativas requeridas para brindar una educación de calidad.

•      Adquirir conocimientos que posibiliten un aprendizaje más integrador de los diferentes aspectos que intervienen en la evolución y desarrollo escolar evitando así el fracaso académico.

•      Lograr las competencias que permitan manejar una tutoría adecuadae intervenir en los procesos de desarrollo del estudiante con eficacia y eficiencia.

•      Dar apoyo y seguimiento a los estudiantes en relación con su proceso de aprendizaje y trabajo académico.

MISIÓN

Ser una Institución que se consolide físicamente contando con toda la infraestructura necesaria para el desarrollo y la formación integral de bachilleres técnicos cuyas competencias genéricas y profesionales les permitan ser el protagonista de su proyecto de vida mediante la toma de decisiones centradas en un marco de valores socialmente responsable, en el entorno en donde se desenvuelve. Apoyados por profesionales que cumplan con las exigencias del SNB.

VISIÓN

Generar cambios significativos dentro del propio educando, transformar la visión que tenga de sí mismo y de su entorno; de esta manera promover la formación del capital humano, educativo, social y económico. Consolidar y proyectar nuestra institución dentro de la comunidad estudiantil, en las cuestiones de docencia y forjar una relación de cordialidad y confianza entre la población estudiantil y académica.

ESTRUCTURA GENERAL

FECHA	HORARIO PRESENCIAL	HORARIO A DISTANCIA	TOTAL
24/ENERO/2013	9:00-2:30 30 MIN. RECESO 5 HORAS	3 HORAS	8 HORAS
06/FEBRERO/2013	1:00-4:00 3HORAS	4 HORAS	8 HORAS
15/FEBRERO/2013	1:00-4:00 3 HORAS	4 HORAS	7 HORAS
21/FEBRERO/2013	1:00-5:00 4 HORAS	4 HORAS	7 HORAS
TOTAL	15 HORAS	15 HORAS	30 HORAS

Nota: Enviar cada uno de los productos realizados al correo para su evidencia.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

FECHA	TEMATICA	N.	ACTIVIDAD	MATERIAL Y RECURSOS	PRODUCTO
24/01/13	Establecer rapport mediante una dinámica		Dar a conocer puntualmente el curso de tutorías	Lap y USB personal Hojas blancas Bolígrafo	Entrega de actividades por módulo en portafolio de evidencias.
	Modelo académico de la RIEMS	1.1	Análisis de los acuerdos y videos sobre la RIEMS	Modelo educativo de la RIEMS Impresiones	análisis
	Características de la juventud	1.2	Análisis de   generación NET	Video “generación net y educadores”. Lectura “¿Cómo es la generación net?” Impresiones de lectura	Cuadro comparativo y/o línea del tiempo de las generaciones
	La tutoría académica como instrumento para mejorar la calidad del proceso educativo.	1.3	Lectura de la calidad de las escuelas	“Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas”    Impresiones	Respuestas al Cuestionario
	La pedagogía de la comunicación	1.4	Análisis del lectura y reflexión escrita	Lectura  “Los siete saberes” (versión breve)                   Impresiones	Reflexión escrita
		1.5	Presentaciones de diapositivas	Proyecciones “Paradigmas I” y “Paradigmas II”	Mapa mental de los paradigmas y modelos educativos
		1.6	Análisis de la lectura	Lectura “El desempeño idóneo” Impresiones	Presentación de 6 diapositivas
		1.7	Lectura	Lectura “La resolución de los problemas en las escuelas” Impresiones	Video donde se represente un sociodrama.

MÓDULO I

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

MÓDULO II

FECHA	TEMATICA	N.	ACTIVIDAD	MATERIAL Y RECURSOS	PRODUCTO
07/02/13	Características y normatividad institucional	2.1	Análisis de los documentos SINATA Y Plan Estatal de Tutorías.	Lectura “SINATA” Impresiones	Reflexión escrita de 1 cuartilla.
	Características de la juventud	2.2	Analizar la importancia de los cambios psicológicos y sociales del adolescente.	Leer “Cambios psicológicos y sociales en la adolescencia”. Impresiones	Conclusión  escrita de 1 cuartilla
	Eslabón perdido	2.3	Analizar por qué el Nivel Medio Superior es el eslabón perdido de la Educación.	Realizar la lectura de “El eslabón perdido” Impresiones	Comentario de 1 cuartilla.
	Juventud y juventudes	2.4	Analizar  las características de la juventud	Análisis del video “Juventud y juventudes”.	Hacer una presentación de Power Point con un mínimo de 6 diapositivas
	La juventud que no miramos	2.5	Debate sobre las diferentes perspectivas de la juventud que no miramos.	Análisis del video “Juventud y juventudes”.	Conclusiones generales por escrito
	La pedagogía de la comunicación	2.6	Valorar la importancia de la comunicación en el proceso tutorial.	Análisis de los videos “Por qué nos comunicamos”, “Hacia una pedagogía de la comunicación” y “Pedagogía de la educación”.	Reflexión escrita de 1 a 2 cuartillas.
	Características y normatividad institucional	2.7	Conocer los beneficios que brinda el Plan Maestro de Orientación Educativa	PMOE.	Mapa mental de los beneficios del Plan Maestro de Orientación

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

MÓDULO III

FECHA	TEMATICA	N.	ACTIVIDAD	MATERIAL Y RECURSOS		PRODUCTO
14/02/13	Características y normatividad institucional	3.1	Análisis de lectura y comentarios sobre el SIAT.	Lectura de los lineamientos del SIAT Impresiones	Conclusión de 1 cuartilla como mínimo.
	Características de la juventud	3.2	Comentarios y reflexiones sobre un fragmento de película.	Proyección del fragmento de la película “ El amor tiene dos caras”	Reflexión escrita de 1 cuartilla como mínimo.
		3.3	Leer la lectura y hacer comentarios	Análisis de la lectura “La tutoría entre iguales” Impresiones	Mapa mental o conceptual.
		3.4	Lluvia de ideas sobre la deserción escolar.	Leer el texto “El alumno en riesgo escolar”. Impresiones		Cuadro de doble entrada problemática/alternativa de solución.
	Bases conceptuales de la tutoría y la atención de las problemáticas de los tutorados	3.5	Dramatizar un caso de apoyo en el proceso tutorial	Plan del proceso tutorial	Reporte del sociodrama.
		3.6	Identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades, amenazas de la institución	Análisis FODA para la instrumentación de la tutoría en la escuela.	Llenar el formato FODA
		3.7	Comentar las fortalezas del Video analizado	Análisis del video “The Wall”	Comentario escrito de 1 cuartilla como mínimo

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

MÓDULO IV

FECHA	TEMATICA	N.	ACTIVIDAD	MATERIAL Y RECURSOS	PRODUCTO
21/02/13	Manejo de herramientas (cuestionario, entrevistas, etc.)	4.1	Análisis de lectura y video	Lectura “Comunicación en la tutoría” Impresiones	Cuestionario
	Manejo de las TIC´S	4.2	Crear un blog	Computadora	Subir todo el material al blog y realizar una retroalimentación.
		4.3	Trabajo con uso de las Tic´s	Red social (Facebook, Twitter, Messenger, Skype, You Tube) material académico	Comentario y conclusiones de las ventajas de las Tic´s
	Metodologías y técnicas de apoyo a las tutorías	4.4	Realizar tabla que identifique ventajas y desventajas del trabajo colaborativo	Lectura y video “los pingüinos, los cangrejos y esa no es mi responsabilidad”	Cuadro comparativo.
	Metodologías de trabajo tutorial	4.5	Propuesta de aplicación de la acción tutorial y evaluación de la tutoría	Plan de acción tutorial	Proyecto de aplicación de la acción tutorial por cada uno de los docentes

ATENTAMENTE

DIRECTORA ESCOLAR	SUBDIRECTOR DEL PLANTEL
Q.F.B. GLORIA GUILLERMINA BECERRIL ARIZMENDI	M. EN D. DANTE FIGUEROA SÁNCHEZ
COORDINADORA DE TUTORÍAS
LIC. EN PSIC. MARÍA GUADALUPE FLORES CHÁVEZ

Vo. Bo.

SUPERVISOR ESCOLAR

PROFR. SERGIO MÉRIDA TRUJILLO