REFLEXIÓN: “EL AMOR TIENE DOS CARAS”
Con
respecto a la película, se denota un grupo de alumnos con dos perspectivas
diferentes de enseñanza. En una, se muestra un docente con un estilo de
enseñanza tradicionalista, donde los estudiantes reflejan poco interés por la
clase y nulo o escaso entendimiento del tema planteado; por otro lado se tiene
una docente cuya clase es dinámica, interactiva y con una creación del conocimiento bidireccional, en la cual los alumnos se
manifiestan participativos, e interesados en el tema pues la maestra fomenta al
dialogo, induce a la reflexión y al análisis construyendo los procesos de
organización y transmisión de los conocimientos.
Por
tal motivo, se considera que una educación de calidad debe atender las
insuficiencias sociales del presente y el futuro. Esto será factible en la
medida en que se cumpla con la tarea fundamental de la escuela, que consiste en
lograr el desarrollo integral y armónico del individuo pues así lo indican los
propósitos educativos de los planes y programas de estudios que pretenden que
el estudiante adquiera y desarrolle habilidades intelectuales que le permitan
obtener la capacidad para la solución de problemas.
En
este sentido, es relevante que los encargados de la educación aprendan más de
la enseñanza sobre contenidos fundamentales y modelos pedagógicos para que los
aprendizajes puedan ser útiles y significativos contribuyendo de esta manera a
una calidad de vida favorable.
Por
tanto, es imprescindible que la formación del docente sea continua y
permanente, ya que es el maestro quien se encuentra de manera directa con el
alumno, por lo que debe establecer interacciones sociales para crear vínculos
de interrelación que le permitan conocer y atender las necesidades de los
alumnos y lograr así un aprendizaje significativo y constructivista.
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